初中生处在形象思维向抽象思维过渡阶段,许多学生对初中数学的抽象思维方法一时难以适应,致使学生数学成绩有所下降,
如何激起学生学习数学的积极性,数学实验教学便能够使学生顺利进行数学化并实现再创造,数学实验可以借助现代技术和手段设计出“再创造”的教学环境,再次激起学生的学习欲望,使数学思想方法逐步转化为学生个体的思维品质。
初中生处在形象思维向抽象思维过渡阶段,许多学生对初中数学的抽象思维方法一时难以适应,致使学生数学成绩有所下降,
如何激起学生学习数学的积极性,数学实验教学便能够使学生顺利进行数学化并实现再创造,数学实验可以借助现代技术和手段设计出“再创造”的教学环境,再次激起学生的学习欲望,使数学思想方法逐步转化为学生个体的思维品质。
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